“特殊教育信息通报系统运用研究”2013年研究方案
发布日期: 2013/12/13  作者:    浏览次数: 65643   返回

 

 

一、研究意义

1.完善和健全特殊教育数据库(包括特教机构、教师、学生三部分数据),完善信息通报系统的各项服务功能。

2.为各级教育管理部门进行决策和管理提供支持。

3.为特殊教育机构加强特殊教育管理提供便利。

4.为各类残疾儿童的诊断、评估、学习、康复等提供服务和指导。

二、研究目标

通过开展全面调研,对教育系统中机构、教师和学生的数据进行核准,保证数据输入的准确性和完整性。研究信息通报系统的有效运用,从技术层面进行完善系统的内容和功能设计,建立管理制度,规范应用流程,并对“学生动态评估信息和康复训练信息”进行研究,提高系统运用的便捷性和有效性。

三、研究内容

(一)数据输入的准确性和完整性研究

    调查通报系统中特教机构、教师和学生数据输入的情况,分析数据出现错误和缺失的原因,研究影响数据输入准确性和完整性的因素,提出相应的解决方案。

(二)信息通报系统的有效运用的研究

1、技术层面的研究

通过调研,整理和梳理前期通报系统数据输入中存在的问题,了解对系统的使用情况及使用者对系统的需求,从技术层面进行研究,完善通报系统。

2、管理层面的研究

通过对通报系统试运行期间的问题整理,建立行之有效的管理规范,包括管理制度、工作流程等。

3、使用层面的研究

从使用者的角度出发,对系统中有关数据的使用进行研究,提高系统的功能,包括:

 1)对“学生动态评估信息”的研究

2)对“康复训练信息”的研究

四、研究方法

1.调查研究法:通过调查问卷、访谈等形式,了解市、区、学校对于信息通报系统的整体运用情况,收集完善信息通报系统的内容和功能的各种意见和建议,发现各种亟待解决的各种问题,为开展后续研究工作提供依据。

2.行动研究法:从“学生动态评估信息” “康复训练信息”入手,提出填写要求,通过实践,对填写要求进行反思,调整后形成新的填写要求,再次进行实践。通过不断的多次反思、调整、再实践,直至形成能有效能有效体现学生成长过程的填写要求。

3.个案研究法:选择宝山、浦东、徐汇这三个区县作为试点,选择在调查中发现的问题进行重点案例研究。在研究过程中,观察记录数据的输入和使用情况,通过不断的研讨,将观察到的情况进行剖析,发现问题,分析其原因,从而提出对体系完善的意见。

4.经验总结法:通过对教育系统内试点区县运用信息通报系统的实践活动进行归纳与分析,提炼和总结经验,进行宣传和推广,为其他区县提供参考。

5.文献研究法(又称情报资料研究法):查阅和收集相关系统管理的政策及研究成果,对其进行研究、分析,为通报系统建立一套完整的管理规范提供支撑。

五、研究过程

第一阶段:准备阶段(20135月)

1、 查阅情报资料

2、 成立课题组和宝山、浦东、徐汇三个实验区项目研究小组

3、 设计课题研究方案

4、 设计调查问卷。

第二阶段:实施阶段(20136-11月)

1、  开展调查,对调查结果进行分析,撰写调查报告(7-8月)

(1)   修改和完善调查问卷;

(2)   对所有区县的系统数据进行全覆盖调查;

(3)   使用统计软件进行数据的统计处理,分析调查结果,确定影响数据输入准确性和完整性的因素;

(4)   对通报系统的统计指标重新解释,指导区县正确输入2013年数据;

(5)   撰写调研报告。

2、  根据文献资料,组织相关人员编写“通报系统的管理规范”,在2013年填报数据过程中验证管理要求的合理性和规范性(8-9月)

3、对“学生动态评估信息” 和“康复训练信息”这两个数据进行运用研究

(1)   根据调查情况反馈,提出对这两个数据的填写和使用的方案;

(2)   项目研究小组根据方案,制定实施计划,通过行动研究,完善方案。

第三阶段:总结整理( 201312月)

1、 收集整理相关资料;

2、 修改完善“通报系统管理规范”;

3、 修改完善“学生动态评估信息” 和“康复训练信息”填写和使用的方案;

4、 撰写2013年研究总报告。

 

上海市教委教育技术装备中心 

20136       

附件:1、上海市特教信息通报教育子系统使用指南2013版

            2、普通教育机构培训材料

            3、特殊教育机构培训材料

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